用数字化实验装置改进“电容”的实验教学

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摘要物理是一门实验科学，但由于条件所限，一些实验在课堂上几乎不可能完成，比如通过测量大量数据、描绘图象并由图象得出函数关系、从而得出物理规律．一方面耗时费力，影响正常的教学进度；另一方面这些工作手工完成，往往很难得到令人满意的实验效果．所以常见的做法是把实验结果直接告诉学生，由此得出的结论和规律都是强加给学生，很难令人信服．这样做严重挫伤了学生学习物理的兴趣，也不利于培养学生的科学精神．

作者张宇

机构地区北京市育英中学

出处《中学物理》 2015年第11期62-64,共3页

关键词实验教学实验装置数字化物理规律电容实验科学函数关系教学进度

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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