电磁振荡中学生常见的几个错误被引量：1

下载PDF

导出

摘要学生在学习电磁振荡的相关知识时，由于思维定势，往往利用有关稳恒电流的知识去理解和解释振荡电路的问题，从而得出错误的结论和认识．为了解决这个问题，教师在教学过程中，一方面可以利用图象及斜率的有关知识，去帮助学生提高运用图象分析问题、解决问题的能力，达到克服学生思维定势的目的，帮助学生掌握电磁振荡中各物理量的大小变化情况，同时也可以让学生了解为什么稳恒电流中的有关知识不能用到电磁振荡中去．

作者贾雄元

机构地区张掖市实验中学

出处《中学物理》 2015年第11期73-73,共1页

关键词电磁振荡中学生解决问题的能力稳恒电流图象分析学生思维振荡电路教学过程

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1陆先升.阻尼和无阻尼振荡全真波形演示仪的研制[J].物理实验,1998,18(1):23-25. 被引量：1
2李小珉,许炎义,解锋.LC振荡器教学难点解析[J].电气电子教学学报,2010,32(5):58-59. 被引量：4
3郑祖标,郑建文.对电磁振荡演示实验的改进[J].物理实验,2001,21(8):29-29. 被引量：3
4徐吉忠.在学习“电磁振荡”过程中几个易错的问题[J].湖南中学物理,2016,0(7):69-70. 被引量：1
5王发裕,涂德新.弹簧振子和LC电磁振荡[J].湖南中学物理,2016,0(7):72-72. 被引量：2
6冯晟博.计算机模拟实验在物理教学中的实践应用[J].中学物理教学参考,2017,0(5X):74-75. 被引量：6

引证文献1

1徐超凡,王林.Matlab仿真电磁振荡实验在教学中的应用[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(8):46-49. 被引量：5

二级引证文献5

1魏振国,宋军,尚玉婕,卢兆信,孙长平.一种教学用电磁实验综合演示装置设计[J].电子技术（上海）,2020,49(4):16-19.
2杨楠,孙鑫,孙梦雨,王丽.基于MATLAB/Simulink的动态电路仿真实验设计[J].信息技术,2019,43(7):37-40. 被引量：7
3廖湘萍,乐露露,胡世新,王诗龙,罗小刚.基于Matlab Guide的信号调制与解调演示实验设计[J].物理通报,2020,49(12):106-109. 被引量：1
4杨阔,吴建军,刘川.高中物理教学辅助系统的设计与实现[J].科技资讯,2020,18(27):1-4. 被引量：2
5杨清宇,郝睿.融合Multisim技术的中学物理可视化实验的设计与实践--以“电磁振荡”为例[J].物理通报,2021,50(3):120-124. 被引量：3

1张永辉.电磁振荡中学生常见的几个错误[J].物理教师（高中版）,2005,26(3):15-16.
2曹毅智.关于振荡电路的研究[J].物理教学,2002,24(10):42-44.
3莫峻.怎样利用“等量”思维巧解初中物理电学计算题[J].黔南民族师范学院学报,2002,22(6):82-84.
4董亚明.U-I曲线的物理意义[J].青海教育,2003(4):42-42.
5马栋梁.2007年高考稳恒电流试题分类解析[J].中学理科（高考导航）,2007(10):35-37.
6孙后勤.机械波和电磁波的比较[J].中学生数理化（尝试创新版）,2009(3):35-35.
7陈宏.例谈稳恒电流试题的创新[J].理科考试研究（高中版）,2003(A02):32-33.
8贾纪国,庞新美,陶媛媛,郑中铎,孙文秀.2016年高考电学复习指南[J].中学物理教学参考,2016,0(1):116-130.
9陈鸿翔.物理教学中的思维定势和迁移[J].孝感学院学报,2004,24(3):117-118. 被引量：1
10王春梅.也谈小学数学在教学中的点滴尝试[J].中国科教创新导刊,2009(18):184-184.

中学物理

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

电磁振荡中学生常见的几个错误被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

电磁振荡中学生常见的几个错误 被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

电磁振荡中学生常见的几个错误被引量：1