初中数学教学中实施“过程化”教学的探究

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摘要受传统应试教育理念的影响,教师以考分作为唯一的评价标准衡量学生,单纯追过知识的传授,将知识强塞给学生,大搞题海战术.教师忽视了学生的思考过程,对学生的学习过程视而不见,导致学生的学习兴趣缺失,缺少解决实际应用问题的能力.《数学课程标准》指出,课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程.教师要善于处理好过程与结果的关系,重视知识的发生、发展过程,重视师生互动、共同发展的过程,重视学生自主探索的过程.

作者鲁明星

机构地区江苏省滨海县玉龙初级中学

出处《数学学习与研究》 2015年第18期22-22,共1页

关键词过程化初中数学教学兴趣缺失传统应试教育学习过程思考过程强塞实际应用问题评价标准思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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