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利用“数学故事”唤醒学生思维

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摘要数学深入到生活中的每一个角落,许多数学故事被人们所津津乐道.高中数学在教学中就可以利用这种优势,利用生动有趣的故事点亮学生的思维,让故事带领学生去发现、思考与探索,体验数学在生活中的无所不在,学习蕴含其中的数学知识、方法技巧和思想,从而绽放数学学科的独特魅力.

作者杨爱东

机构地区江苏省盐城市田家炳中学

出处《数学学习与研究》 2015年第18期37-37,共1页

关键词思维意识富兰克林的遗嘱方法技巧课堂气氛第二年必然事件理发师悖论不可能事件金属导电深层内涵

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第18期

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