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SSA特例的几点思考与收获——三角形全等的条件1

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摘要设计理念从意外获得启发,向学生提供了一个充分从事数学活动的机会.激发学生的学习动机,唤起求知欲,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能,培养学生创新精神和实践能力,享受学习的快乐.

作者朱国庆

机构地区江苏省句容市二圣中学

出处《数学学习与研究》 2015年第18期126-126,共1页

关键词 SSA 学习动机工具准备几何知识课堂练习教学流程角的对边对应边创新精神巩固练习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学学习与研究

2015年第18期

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