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有效教学,从研读教材开始

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摘要读懂教材是教师必备的基本功,读懂教材是使用教材、有效教学的基础.教师只有自己先＂潜心理教材＂,课堂上才能＂灵动而生发＂.

作者蒋晓蓓许佑芳

机构地区安徽省六安市城南小学

出处《数学学习与研究》 2015年第18期129-129,131,共2页

关键词教学研读教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第18期

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