摘要
在我们小学数学教学的过程中,我们要积极寻找和掌握学生的学习起点,为准确教学的切入点打下良好的基础,充分利用学生学习的起点进行教学,只要这样,才能使教师在小学数学的教学课堂游刃有余、有的放矢.学生学习数学有了兴趣,品尝到数学带来的快乐.那么如何才能准确的掌握学生的学习起点呢？这是我们教师比较头疼的问题.首先我们要充分了解学生,掌握学生学习的起点,根据学生起点的高低,设计好课堂教学的内容,我及时调整备课的内容,满足学生心理的需求,让学生的思维状态达到最佳状态.其次,根据学生的兴趣和个性,对不同起点的学生因材施教.
