情景教学法在唇腭裂婴幼儿术后喂养中的应用

目的探讨情景教学法对唇腭裂婴幼儿术后恢复的影响。方法唇腭裂修补术后患儿家庭160家,随机分成试验组与对照组,每组80个家庭,试验组采用情景教学法指导患儿家属正确掌握术后奶瓶喂养、汤匙喂养、滴管喂养方法,对照组采用传统的口头告知患儿家属喂养方法及注意事项。观察两组的喂养知识及喂养技能掌握合格率及患儿术后并发症发生率。结果试验组的喂养时间、汤匙喂养、奶瓶喂养、饮食种类选择和术后喂养依从性合格率高于对照组(P<0.05),术后患儿并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论唇腭裂术后采用情景教学法指导患儿家属,可有效降低术后并发症发生率。