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“大气的受热过程”教学中学生地理思维能力的培养 被引量:1

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摘要 本文结合"大气的受热过程"的教学实践,具体从创设问题情境、激发思维活动,利用感性材料、提升思维深度,开展实验探究、拓展思维广度,优选实践素材,发展思维高度,巧妙设计三板、呈现思维过程等方面探讨了学生地理思维能力培养的策略。
作者 吕晓丹
出处 《地理教学》 2015年第20期33-35,共3页 Geography Teaching
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