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美国K-12计算机教育现状及对我国信息技术教育的启示
被引量:
2
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摘要
在STEM教育的推动之下,美国K-12计算机教育发展迅猛。为了解美国K-12计算机教育开展现状,文章通过文献研究及实地调研提出:从信息通信技术为主到计算思维为重的课程价值导向转变;标准制定的纵向连贯性、横向及新旧比照;课程工具选择的多样性、个性化特点,美国这些经验都可为我国信息技术教育提供有益借鉴。
作者
丁婧
机构地区
江苏省教育科学研究院
出处
《中小学信息技术教育》
2015年第11期34-37,共4页
基金
2014年度江苏政府留学奖学金、第十期江苏省中小学教学研究课题(教育厅)重点课题“江苏省义务教育阶段学生信息素养培养现状实践研究”(项目编号:2013JK10-Z066)资助
关键词
美国
计算机教育
信息技术教育
计算思维
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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中小学信息技术教育
2015年 第11期
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