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基于自我效能感理论的任务型写作教学模式探究 被引量：4

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摘要 任务型语言教学模式强调做中学和以学生为中心的教学理念,使学生参与到各种任务中,有利于激发学生的积极性和创造性。大量学者研究发现,自我效能感会影响到学生的英语写作。因此基于自我效能感理论的任务型写作教学模式有利于提高学生的英语写作能力。
作者 王颖 郭锦辉
机构地区 沈阳师范大学
出处 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2015年第3期72-73,84,共3页 Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金 2015年沈阳师范大学<任务型写作教学模式与非英语专业大学生写作自我效能感相关性研究>(课题编号:JG2015-YB025)
关键词 自我效能感 任务型写作 教学模式 影响因素
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献3

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二级参考文献14

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共引文献106

同被引文献10

二级引证文献4

江西电力职业技术学院学报
2015年 第3期

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