理论知识巧“包装”,多种形式促“吸收”

随着新课程改革的不断深入,信息技术课堂教学已经从重应用轻理论向理论和应用并重转变。信息技术理论课程的重要性日益突出,但理论知识可操作性不强,很难引起学生的兴趣。所以,如何让枯燥的理论课变得形式多样,吸引学生的眼球,让学生从不想学到愿意学,并能积极主动地投入到学习中去,是一个亟待解决的问题。●信息技术理论知识的重要性信息技术课程要求学生不仅要具备应用信息技术的能力,