摘要
某次，斯霞老师在教“蚯蚓”的“蚓”字时，大致是这样教的：蚯蚓是一种虫，所以有个“虫”字旁；蚯蚓爬行一会儿弓着身子，所以还有个“弓”；一会儿它又挺直了身子，所以又有个“｜”。此种识字教学法十分有趣，但也不免有将很简单容易的事情弄得复杂艰难之嫌。因为这很让人怀疑，假如学生已经先学了“引”字，再用这种想象记忆法来识记“蚓”字，是否多此一举——我的意思是说，假如我们直接就用“形声字”的办法让学生去识记，是否一定比用这种想象巧记的办法去识记要难上很多？同时，假如之前或者之后又有另一个老师来教学生“引”字，对学生说引字是一个人拉弓持箭，张弦未发，那么结果就有点乱。
