小学数学教学中游戏法的运用初探

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摘要在传统的教学模式中，学生是课堂的客体，教师是课堂的主体，教师通过呆板的教学模式给学生灌输知识，让学生被动地接受教师所讲的内容，学生的主观能动性得不到有效的发挥，并且学生自身的主体地位得不到体现，学生的学习效率低下，渐渐地，学生对于本科目的内容会丧失兴趣，学生的学习成绩下降。然而，教师可以通过游戏教学法，在平时的课堂教学中，教师可以将教学内容融入到学生的游戏活动中去，在游戏中让学生的身心得到放松，同时另一方面能够提高学生的思维敏捷力，提高学生的注意力，

作者钟欢

机构地区江西省瑞金市泽覃乡东州春蕾小学

出处《开心（素质教育）》 2015年第8期59-59,共1页

关键词游戏活动数学教学小学课堂教学教学模式主观能动性学习效率学习成绩

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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开心（素质教育）

2015年第8期

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