渗透数学思想方法，绽放数学知识之花--以＂数学思考＂教学为例

作为一名小学数学教师，笔者体会到数学思想和数学知识相比，数学知识的有效性是短暂的，数学思想方法的有效性是长久的，能够使人受益终生。笔者以人教版六年级下册“数学思考”这一课题为例，谈在课堂教学中如何有效渗透数学思想方法，从而使数学知识学习更具魅力。