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语文:让学生在“陶冶”中成长
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摘要
教育,是陶冶。语文教学更有陶冶意味。首先,语文作品富含陶冶元素,能以形象之美、情感之美、思想之美和言语之美陶冶人;其次,语文教学宜用陶冶策略,在放飞想象、移情体验、经历思辨和吟诵咀嚼中实现陶冶。
作者
王国军
朱琰
机构地区
江苏宜兴市陶都小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第11期110-112,共3页
New Curriculum Research
关键词
语文
语文作品
语文教学
陶冶
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2015年 第11期
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