新课程下历史课堂教学“不良行为”导引艺术

新课程课堂教学过程中,学生不认真听讲,不配合课堂教学等“不良行为”较为普遍。作为课堂教学指挥者和组织者的教师,如果对学生的性格、心理、情绪、修养、经历及爱好等方面有全面的了解,应对课堂不良行为,采取灵活的方式加以导引,就会收到劝诫错误、提升兴趣、活跃课堂气氛,并最终达到教书育人之目的的效果。