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摘要《语文课程标准》明确指出：“第一学段要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”识字是学生学习知识的开始,是形成读写能力的先决条件,学生只有认识并学会一定数量的字词,才能理解书面材料,才能用书面语言表达自己的思想和情感。识字教学的成功与否,直接影响着语文教学的整体效率。

作者张淼

机构地区江苏省无锡市新区坊前实验小学

出处《创新时代》 2015年第10期70-71,共2页 Innovation Time

关键词读写能力书面语言学习过程第一学段识字教学书面材料年龄特征天真活泼仓颉造字课程标准

分类号 TH131.3 [机械工程—机械制造及自动化]

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创新时代

2015年第10期

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