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CBL联合PBL教学法在内分泌临床教学中的应用探索 被引量：5

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摘要 临床教学是高等医学教育的重要组成部分,是培养优秀医学人才的关键所在。在临床教学中,应以培养学生的临床思维能力为核心,强调全面采集病史、详细体格检查,结合辅助检查,归纳出诊断结论。目前,随着我国国民经济的快速增长和人民生活水平的提高,内分泌疾病尤其是糖尿病的发病率在迅速增加,内分泌学在内科学中占有越来越重要的地位;但在临床教育工作中,内分泌学内容繁杂、抽象,许多学生反映不容易理解及记忆.
作者 张婷婷 沈玉国 张卫华
机构地区 新疆医科大学附属中医医院
出处 《新疆中医药》 2015年第5期71-72,共2页 Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine
关键词 内分泌学 教学效果 CBL PBL教学法 高等医学教育 临床教育 临床思维 采集病史 详细体格检查 生活水平
分类号 R-4 [医药卫生] G642.4 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献4

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二级参考文献4

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共引文献11

同被引文献48

引证文献5

二级引证文献27

新疆中医药
2015年 第5期

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