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培智学校生态化教育活动的校本化呈现
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摘要
在"尊重差异、满足需要、全程服务、为生存奠基"办学理念的引领下,无锡市崇安区辅读学校从理念澄清、内涵透视、资源整合、课程拓展、策略推进等方面不断探索,初步构建了多元、开放、融合、平衡的生态化教育活动的校本化呈现。
作者
顾丽萍
机构地区
江苏省无锡市崇安区辅读学校
出处
《现代特殊教育》
2015年第19期18-20,共3页
Modern Special Education
关键词
培智学校
生态化教育活动
校本化呈现
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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