聋校语文校本活动课程实施策略研究——以南京聋人高级中学“文学名著鉴赏”课为例

古典名著是前人智慧的结晶,阅读文学名著对锻炼聋生的阅读能力、提升文学素养有积极作用。聋校语文校本课程在现有语文教材的基础上,以活动课的形式训练聋生阅读与鉴赏名著的能力,通过"读、观、议、写"的新方式让聋生在最少受限制的环境中亲近文学名著,拓宽文化视野,提升审美情趣,充分发挥名著对聋生的熏陶和教育作用。