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在记叙文阅读教学中渗透写作指导

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摘要写作是语文素质的综合体现。初中阶段学生的习作主要是写记叙文。然而很多学生的作文呈现出内容平实、人物没个性的现象。老师在记叙文的写作指导上，费时费力却又收效甚微。针对今天的记叙文教学课堂和学生的记叙文写作现状，笔者认为，理想的记叙文阅读教学的课堂应该是使学生的感受、理解、

作者桑苗

机构地区江苏省邳州市明德实验学校

出处《语文天地（初中版）》 2015年第10期54-55,共2页

关键词写作指导阅读教学记叙文教学课堂语文素质初中阶段写作现状学生

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2015年第10期

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