优化诵读设计,让文言文教学更有效

古人读书，很重视诵读。诵读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，人之于心，是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。所以，古文教学时，要精心设计诵读活动，让学生充分地诵读课文。吕娟老师的《唐雎不辱使命》诵读设计给我们不少有益的启示：1．自读，把握文意。吕老师“要求学生大声自读课文，边读边在课文中将自己认为识记有难度的字词，用习惯的方式符号圈画标注出来”，并在学生的疑难处、易误处适时指导。