把握时机,升华数学课堂合作学习效率

建构主义理论指出，依据已有的知识经验，组织学生积极开展课堂合作学习，既是提升小学生团队意识、协作能力的需要，更是升华课堂效率的关键。依循课程标准，笔者在教学过程中科学把握合作时机，为提升数学课堂合作学习效率找到了一个高效支点。