集体活动中常见的“卡壳”现象的疏通策略

由于幼儿的思维、经验、爱好各不相同,在集体教育活动中经常出现一些导致活动无法顺利进行的＂卡壳＂现象。文章结合案例,分析了集体活动过程中出现＂卡壳＂现象的原因,提出相应的疏通策略,旨在鼓励教师透过问题的表象把握本质,以生为本,灵活处理活动中的实际问题。