同课异构 品味“情境”——以“企业的经营”为例

同课异构是“同一节的内容,由不同教师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课”;“由于教师的不同,所备上课的结构和风格、所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课”。同课异构这种教研活动“是一种多层面、全方位的合作和探讨,可以整体提升教师的教学教研水平,提高教学质量”。