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再论“动能和动能定理”的“高端备课”
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7
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摘要
指出教材及“高端备课”中动能定理建立过程存在的逻辑问题,以科学方法为内在主线,设计递进性的问题链,既消除了教材中隐含的逻辑问题,又有效引导学生在问题解决中经历动能概念的建立及动能定理的“发现”过程。
作者
周栋梁
机构地区
江苏省灌南高级中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第10期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
教学逻辑
科学方法
动能定理
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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