“波的形成与传播”教学设计与实践

高中物理教学中常遇到原理抽象、知识点琐碎、现象模糊等难题，运用“三化”的思想进行教学设计和实践可有效突破以上难题，既能达到“无需言多理自明”的良好效果，又能调动学生主动观察、主动思考的积极性，真正体现“学生为主体、教师为主导”的课堂教学理念。