重视数学活动经验体验数学“研究”历程被引量：1

下载PDF

导出

摘要 1研究背景 2011版《义务教育数学课程标准》在课程目标中明确提出基本活动经验为“四基”之一，这是数学学习的结果之一，是长时间积累后形成的思维模式．建构主义也认为，数学教学应建立在学生已有知识经验基础之上．因此，在数学教学中，不仅要积累学生的数学活动经验，更要让学生的已有数学活动经验在利用过程中得到提升，进而体验数学研究的历程．下面以“分式”（第1课时）为例来说明如何利用数学活动经验使学生体验数学研究过程．

作者陈碧芬林昀

机构地区浙江师范大学教师教育学院城南中学

出处《中学教研（数学版）》 2015年第11期6-8,共3页

关键词数学活动经验体验数学《义务教育数学课程标准》学生体验基本活动经验数学教学数学研究课程目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1费梅女,李朝阳.刍议如何帮助学生积累基本的数学活动经验[J].数学学习与研究,2015(20):60-60. 被引量：1
2肖淑芬.数学活动:从归纳经验到演绎经验的桥梁[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2014,27(8):124-126. 被引量：3

引证文献1

1王正祥.促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略[J].中华少年,2017,0(12):147-147.

1王嘉琪.我的语文这样学[J].招生考试通讯（高考版）,2013(10):6-6.
2林汝国,郑发彩.“听说读写”训练对提高小学生作文水平的作用分析[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2015(9):225-225.
3李金洋.小议高中语文阅读教学存在的问题及对策[J].都市家教（下半月）,2012(7):287-287.
4魏巍.情境教学对高中数学教学的积极影响[J].儿童大世界（教学研究）,2016(8):33-33.
5赵帅民.浅谈地理课程资源开发利用存在的问题及应对策略[J].新课程研究（下旬）,2014(1):34-35. 被引量：1
6陆春燕.大众文化在中职语文课程中应用的几点冷思考[J].文教资料,2015(3):168-169.
7翟慎峰.小学数学信息化教学中对于资源开发利用的探讨[J].课程教育研究,2015,0(30):100-101. 被引量：3
8陶国妹.特殊教育初中数学创设有效情境探究[J].青春岁月,2011,0(22):174-174. 被引量：1
9左春乾.如何培养农村初中生良好的英语学习习惯[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(22):48-48.
10孙心世.令人费解的“积伶积俐”[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2007(1):51-51.

中学教研（数学版）

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

重视数学活动经验体验数学“研究”历程被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

重视数学活动经验 体验数学“研究”历程 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

重视数学活动经验体验数学“研究”历程被引量：1