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浅谈整体推进课堂教学改革的困惑与对策——以湖南省花垣县民族中学课改实践为例

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摘要 本文从湖南省花垣县民族中学(以下简称“花垣民族中学”)整体推进课堂教学改革的实际出发,认真探索有效途径与方法,提出整体推进课堂教学改革实施的三阶段,即复杂的课堂改革问题先简单化,简单化问题精细化,精细化问题规律化;提出解决问题的三个注重,一重课堂教学与评价,二重校本教研,三重新常规教学管理。
作者 唐冰军
出处 《教师》 2015年第30期107-108,共2页 Teacher
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