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浅谈整体推进课堂教学改革的困惑与对策——以湖南省花垣县民族中学课改实践为例
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摘要
本文从湖南省花垣县民族中学(以下简称“花垣民族中学”)整体推进课堂教学改革的实际出发,认真探索有效途径与方法,提出整体推进课堂教学改革实施的三阶段,即复杂的课堂改革问题先简单化,简单化问题精细化,精细化问题规律化;提出解决问题的三个注重,一重课堂教学与评价,二重校本教研,三重新常规教学管理。
作者
唐冰军
机构地区
湖南省花垣县民族中学
出处
《教师》
2015年第30期107-108,共2页
Teacher
关键词
整体推进
课堂教学
改革
简单化
精细化
规律化
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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