浅谈整体推进课堂教学改革的困惑与对策——以湖南省花垣县民族中学课改实践为例

本文从湖南省花垣县民族中学（以下简称“花垣民族中学”）整体推进课堂教学改革的实际出发，认真探索有效途径与方法，提出整体推进课堂教学改革实施的三阶段，即复杂的课堂改革问题先简单化，简单化问题精细化，精细化问题规律化；提出解决问题的三个注重，一重课堂教学与评价，二重校本教研，三重新常规教学管理。