教师批评学生时的不良心理因素探究及其对策——由学生伤害教师案引发的思考

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摘要近几年来，学生伤害教师的案件时有发生，我们反躬自问，为什么满怀好意的批评不但没有促使学生认识或改正错误，反而激化了矛盾，扩大了事态？本文从教师自身出发，探索教师批评学生时的不良心理状况，帮助教师反思自我，摒弃不良心理，正确使用批评与自我批评方法，促进良好师生关系的形成。教师批评学生，概括起来常有以下六种不良心理状况：

作者刘筱蓬

机构地区陕西省西安市西航一中

出处《教师》 2015年第30期128-128,共1页 Teacher

关键词不良心理因素教师反思学生伤害批评方法心理状况师生关系

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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