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深挖教材,优化小学数学课堂教学
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摘要
数学教材是数学教师构筑数学课堂的蓝本,数学教师应深入钻研教材的特点,并要重视数学教材的深层次的挖掘,使之更好地服务于数学教学活动。 一、知识产生背景的挖掘 数学知识的产生都有其深刻的背景。学生不了解知识产生的背景,就不知道为什么要学习这一知识,学习目的性不明确,就失去了学习的兴趣和动力,也就无法真正理解这一知识,当然更谈不上灵活运用这一知识。
作者
罗招华
机构地区
江西省吉安县北源小学
出处
《教师》
2015年第31期67-67,共1页
Teacher
关键词
数学课堂教学
数学教材
数学知识
小学
优化
数学教学活动
数学教师
钻研教材
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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