立体几何问题教学之点滴体会

在数学教学实践中，教师们深感立体几何教学中存在着投入多、收效少的问题，极大地影响了学生数学素质的提高。原因到底出在哪儿呢？笔者认为主要是我们的教学未能充分调动学生学习的积极性，未能引导学生带着问题学习，致使学生的思维经常处于被动的状态。为了引导学生带着问题学习，在新课引入环节就要把问题交给学生，使每一个学生都能了解问题是怎样提出的，具体内容是什么。