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《探究感应电流产生的条件》教学设计
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摘要
从初中的切割实验出发，通过不断的猜想、实验、检验，最终获得从单一现象得到普遍规律的思维方法。
作者
张娇
机构地区
台州市实验中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2015年第11期75-76,79,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
磁通量
探究
感应电流
磁生电
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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物理教学探讨（中学教学教研版）
2015年 第11期
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