浅议如何做好初高中物理教学的衔接问题

相对于初中物理教学而言，高中物理课程的特点是概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。并由于所学内容多，所以教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，有许多学生总是不可避免地会出现难以适应高中阶段的学习，而影响成绩的提高的情况出现。本文笔者从初高中的教学实际出发，结合高中物理学科特点，对如何做好初、高中物理教学的衔接提出了几个观点。