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巧让“错题”生成“精彩”——谈小学数学错题资源的有效利用
被引量:
8
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摘要
【摘要】学生错题源于学习活动本身,直接反映了学生学习的情况。面对学生学习中的错题,我们应本着以人为本的教育观,以研究者的角色,以积极的态度,因势利导,抓住稍纵即逝的教学机遇,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。
作者
张莉
机构地区
江苏省苏州市虎丘中心小学校
出处
《文理导航》
2015年第30期49-49,共1页
关键词
小学数学
错题资源
有效利用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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