高中英语写作教学中的两种方法

本文就高中英语课堂教学模式运用作探析,阐述质疑导入、合作探究和发展延伸对活化教学过程和方法的推动作用。依据学生学习认知特点和差异,制定适宜的教学策略,利于他们在加深理解感知的基础上更好开阔视野和丰富感知思维。探讨教学策略优化对活化课堂教学情境和提高学生英语学习综合运用能力具有促进作用。