新课程理念下同课异构,课堂再现勃勃生机

新课程理念中“自主互助”教学模式,可以发挥学生的能动性,使枯燥,难懂的东西,在学生们经过思考,讨论,教师引导提示后,学生再思考,再讨论以及争论中得以真正解决,也是教师应该不断探索,不断实践的教学模式。本文仅从一堂关于不等式恒成立的数学课来谈谈笔者对“自主互助”教学模式的探索和认知。