“微专题”在初中化学教学中的应用研究

与按照教材结构与顺序来开展教学的的传统模式相比,“微专题”模式可以集中对某一知识点进行系统、综合地学习,更有利于学生在学习过程中掌握所学知识,形成化学思维。本文就“微专题”应用于初中化学教学中的作用进行了分析,并给出了具体的策略,希望对改善教学有所启示。