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凸显目标寻求突破体现价值取得和谐

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摘要《语文课程标准》指出：＂语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应又往往是多元的。＂＂一树一菩提,一沙一世界＂,文本承载的价值目标可以有几个,我们只有分清主次,山是山来水是水,才是有效的文本解读多元化,才不会使主流目标在课堂中遭受冷落。

作者徐燕

机构地区滨海县五汛实验小学

出处《小学科学》 2015年第10期98-98,共1页 Science

关键词文本解读精神领域山来寻求突破课程标准阅读教学熏陶感染秦始皇兵马俑渐行渐远多元解读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学科学

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