小学生小组合作的有效性浅析

新课改实施以来,小组合作学习在小学课堂中的应用愈加广泛。合作学习作为一种充分运用学生之间互动来完成学习任务的教学策略,在分组以及引导调控方面,教师应当遵循学生的心理特点以及群体构成的社会心理学特点。在分组时,要注意小组成员的数量、成员特点、成员之间的互动心理、目标制定以及合理评价,这样才能避免合作学习在小学生课堂上流于形式,华而不实。