数学广角中的“抑扬顿挫”——从《可能性》一课谈数学广角的教学策略

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摘要人教版教材每册中均有"数学广角"这一单元,且往往作为"压轴"单元呈现。但由于新课标的评价建议里,这一单元的内容被定位为"只做思维训练课,不作为学业评价的主要范畴",因此往往被老师"忽略不计"。那么"数学广角"的编排意义何在?又如何能上好"数学广角",且关注教学中的"抑""扬""顿""挫"?这是数学广角教学的关键。

作者谢艳玲

机构地区福建省厦门市松柏第二小学

出处《西部素质教育》 2015年第16期88-88,90,共2页 Western China Quality Education

关键词数学广角抑扬顿挫

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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