论智能手机时代高职生自主学习英语的引导机制

智能手机(Smart phone)是具备电脑功能,有独立操作系统、可自行安装软件、基于无线网络的手持式移动通信设备。自主学习是以学生作为学习的主体,通过独立分析、探索、实践、质疑、创新等方法来实现学习目标的主动学习模式。智能手机时代高职生自主学习英语的引导机制包括观念引导、目标引导、内容引导、方法引导四个方面的内容。