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基于科学史的研究性教学模式对于科学教育的启示
被引量:
2
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摘要
科学史融入其他学科的教育方式,在发达国家的高等教育实践中早已实施,并获得了极大的成功。而在我国的教育实践中,科学史始终处于缺位状态,并未得到应有的重视。而学生必须在历史的脉络中学习知识,才能使知识获得更长久的价值。因此,以研究的方法将科学史引入教育,将充分发挥科学史的教育功能,最终提高学生的科学素养及创新能力。
作者
徐琳琳
机构地区
沈阳师范大学马克思主义学院
出处
《理论观察》
2015年第10期166-167,共2页
Theoretic Observation
基金
2015沈阳师范大学第七批教育教学改革项目JG2015-YB07
关键词
科学史
研究性教学
科学教育
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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