科学课外探究的“四化”策略

在多次的培训、比赛、学习的过程中，听了多堂科学公开课，笔者发现了一个非常“有趣”的现象：很多教师在临近下课时，都喜欢说“这个问题，请大家课外再去研究一下，把结果告诉你们的科学老师!”或“对这个问题感兴趣的同学，回去以后可以研究一下”。这其中有不少教师还是借班上课。