精准知识:释放习作教学的“生产力”

为何儿童的言语品质总在原地打圈 自2011年版《义务教育语文课程标准》删去了“写作知识的教学力求精要有用”的表述之后，“只有通过学生主动、积极、丰富多彩的语文实践活动（听说读写），学生才能真正建构起语文知识结构”的课程操作理念成了主导。我们发现，当下的课堂教学中，一方面是“活动”大行其道；另一方面，习作知识教学含混、模糊甚至缺位的状况进一步加剧。