尝试法与游离教材式教学在儿科临床教学中的应用体会

目的:针对目前儿科临床教学工作中实际存在的问题,需要我们的医学生在儿科学习中应用高级婴儿埂塞模型(以下简称模型)练习气管插管术,使学生得到训练,并进一步探讨尝试法与游离教材式教学中该模拟教学方法在儿科临床教学中的应用与体会。方法:将120名在校的临床医学专业本科学生随机分为两组:对照组(60名)和实验组(60名)。两组学生均在传统讲授的教学方法之后,对照组学生配合观看相应的教学视频,而实验组学生采用模型进行模拟气管插管的教学方法;之后比较两组学生气管插管的学习成绩及学习感受。结果:实验组学生气管插管成绩高于对照组且操作更加标准、规范,学习兴趣也更加浓厚。结论:采用高级婴儿埂塞模型模拟教学能够提高医学生的教学成绩,对临床技能的训练也取得良好的效果,可以提高学校的教学质量。