摘要
改革开放以来,对职业教育的重视已经上升到国家战略,在通过制定政策、法规推动职业教育发展的过程中,对教学方法的改革提出了明确要求。近三十年来,中等职业学校专业教学法大体经历了"普教化""职教化""行动导向化"三个阶段,呈现出"体系化""合作化""技术化"的发展趋势。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第31期17-20,共4页
Education and Vocation
基金
2014年教育部
财政部职业院校教师素质提高计划"设施农业科学与工程专业培养标准
培养方案
核心课程和特色教材开发"(项目编号:VTNE058)
2015年河北省人文社科重点项目"城镇化进程中农村职业教育发展困境及破解研究"(项目编号:SD151040)
2015年河北省社科基金项目"农村经济发展视域下职业农民供需市场培育研究"(项目编号:HB15JY104)的研究成果
