对提高五年制高职培养质量的思考与实践

五年制高职的学生有入学成绩不高、主动学习意识弱、自控能力弱、心智潜力大和可塑性强的特点。根据学生特点,科学制定课程体系,确定教学内容,采取有效的教育教学方法,可以为初中毕业生营造"人人皆可成材"的路径。