让观察融入学生的习作生活

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摘要观察是创作的前提。小学四年级习作教学以培养"留心观察"的习惯作为提高习作能力的途径之一,极有必要。在作文教学中,从学生的兴趣入手,教学生乐于观察,引发其"留心观察"的动力,课堂上"以教师为指导,以学生为主体",变"要我写"为"我要写",教学效果甚好。学生在体验观察中收获写作乐趣,形成"兴趣——留心观察——习作——兴趣"的良性循环。

作者王建刚

机构地区洪泽外国语实验学校

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2015年第10期32-34,共3页 Educational Practice and Research

关键词习作教学兴趣留心观察

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2015年第10期

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